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*¿Y si la escuela no nació para enseñar a pensar… sino para aprender a obedecer?*
El sistema educativo que hoy consideramos “normal” no surgió para liberar a los niños, sino para convertirlos en *súbditos dóciles y soldados disciplinados.* Desde Esparta y Platón, hasta Lutero, Melanchthon y la Prusia del siglo XVIII, la historia de la escolarización obligatoria es también la *historia del mayor experimento de control social de la humanidad.*
En este documental analizamos la evolución histórica, política y filosófica del sistema educativo moderno, desde sus raíces en la Antigüedad hasta su consolidación como monopolio estatal global. Verás cómo la escuela pasó de ser un acto libre y comunitario a convertirse en una maquinaria diseñada para uniformar conciencias y moldear ciudadanos obedientes.

🎥 Un viaje histórico para comprender cómo la escuela se convirtió en la mayor herramienta de control ideológico del Estado.

📌 *Bibliografía principal:*
- Acton, J. (1948). The Protestant theory of persecution. In Essays on freedom and power (pp. 88–127). The Free Press.
- Barnard, H. C. (1854). National education in Europe. C. S. Francis & Co.
- Cameron, E. (1991). The European Reformation. Oxford University Press.
- Clay, A. H. (1910). Compulsory continuation schools in Germany. Macmillan.
- Cremin, L. A. (1951). The American common school: An historic conception. Columbia University.
- Duke, B. (2009). The history of modern Japanese education: Constructing the national school system, 1872–1890. Rutgers University Press.
- Friedrich II de Prusia. (1763). Generallandschulreglement.
- Gatto, J. T. (2001). The underground history of American education. Oxford Village Press.
- Gawthrop, R., & Strauss, G. (1984). Protestantism and literacy in early modern Germany. Past & Present, (104), 31–55.
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- Illich, I. (1971). La sociedad desescolarizada. Harper & Row.
- Jaeger, W. (1946). Paideia: Los ideales de la cultura griega. Fondo de Cultura Económica.
- Köhler, W. (1954). Martin Luther and the education of the people. Columbia University Press.
- Le Goff, J. (2003). Los intelectuales en la Edad Media. Paidós.
- Luther, M. (1520). A la nobleza cristiana de la nación alemana.
- Marrou, H.-I. (1998). Historia de la educación en la Antigüedad. Akal.
- Melanchthon, P. (1528). Sächsische Schulordnung (Plan escolar sajón).
- Meyer, J. W., Kamens, D. H., & Benavot, A. (1992). School knowledge for the masses: World models and national primary curricular categories in the twentieth century. Falmer Press.
- Mises, L. von. (1985). Omnipotent government: The rise of the total state and total war. Libertarian Press.
- Müller, D. K. (1990). The Prussian elementary school system 1810–1870. Cambridge University Press.
- Perrin, J. W. (1896). The history of compulsory education in New England. Henry Holt & Co.
- Platón. La República y Las Leyes.
- Ramírez, F. O., & Boli, J. (1987). The political construction of mass schooling: European origins and worldwide institutionalization. Sociology of Education, 60(1), 2–17.
- Rothbard, M. N. (2014). Educación: libre y obligatoria. Unión Editorial.
- Stowe, C. E. (1836). The Prussian system of public instruction and its applicability to the United States. Truman & Smith.
- Troeltsch, E. (n.d.). The spirit of German Kultur. In Modern Germany (pp. 72–73).
- Tröhler, D. (2011). Languages of education: Protestant legacies, national identities, and global aspirations. Routledge.
- Twentyman, A. E. (1929). Education; Germany. In Encyclopaedia Britannica (14th ed., Vol. 7, pp. 999–1000). Encyclopaedia Britannica.
- Verger, J. (1999). La educación en la Edad Media. Akal.

📌 *Capítulos:*
00:00 - Origen de la escolarización obligatoria: Lutero y su carta de 1524.
02:37 - La Educación en la Grecia Clásica: Atenas vs. Esparta.
07:00 - Educación en la Edad Media: familias, gremios e Iglesia.
13:04 - Educación medieval: hombres vs. mujeres.
15:35 - Datos de alfabetización en Europa.
16:50 - El contexto de Lutero y la Reforma.
21:17 - El primer Sistema Educativo Estatal.
24:22 - La educación al servicio del Estado.
28:06 - El primer Plan Educativo Estatal: Lutero y Melanchthon
32:08 - Absolutismo: todo bajo control del Estado.
37:30 - Consecuencias de la escolarización: pros y contras.
41:00 - Sistema prusiano: escuela, burocracia y ejército.
47:03 - Calvino y la expansión del modelo en Europa y América.
48:57 - Reflexión final.